viernes, 17 de julio de 2015

Derechos del Niño




La familia es un grupo de personas que se respeta y ama. La familia puede estar formada por el papá, la mamá, los hermanos, abuelos y abuelas, tíos y tías, primos y primas y por supuesto por ti.


Derechos: son libertades individuales o sociales garantizados por la máxima ley, con el fin de brindar protección y seguridad a todos los ciudadanos. En nuestro país, estos derechos están en la Constitución Nacional. Deberes: son reglas, leyes y normas que regulan nuestra convivencia en la sociedad.

Todos los miembros de una sociedad niños, jóvenes adultos y ancianos, hombres y mujeres, tenemos obligaciones para cumplir, al igual que libertades para exigir. En nuestro hogar, escuela, barrio, urbanización, ciudad, a cada instante de nuestra vida tenemos oportunidad de ejercitar nuestros deberes y hacer valer nuestros derechos.

Los Derechos del niño Venezolano:
Fueron aprobados por el Congreso Nacional de la República en el año de 1980. Estos derechos tienen como finalidad que los niños vivan en condiciones adecuadas, y así tener un buen desarrollo biológico, físico, mental y social. La Ley Tutelar del Menor, contiene un conjunto de artículos con el fin de dar protección al menor venezolano.

Esta ley ratifica la Declaración Universal de los Derechos del Niño, aprobada en la Convención de Ginebra en el año de 1924. Esta ley considera que todo niño debe gozar de todos los derechos sin distinción de raza, religión, clase social, color, nacionalidad, idioma o sexo. Estas dos leyes se hicieron para brindarle protección todo niño.

¿Quiénes se aseguran que se cumplan estas leyes?
Existen Organismos en el ámbito mundial al igual que en nuestro país, que se encargan de hacer cumplir estas leyes, para proteger al menor.


UNICEF
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UNICEF, es la única organización de las Naciones Unidas dedicada exclusivamente a los niños. Trabaja en los países en vía de desarrollo junto con otros organismos de las Naciones Unidas, gobiernos y organizaciones no gubernamentales (ONG). Su objetivo es aliviar el sufrimiento de los niños por medio de servicios en las comunidades, en sectores tales como la atención a la salud, la educación básica y el abastecimiento de agua potable y saneamiento.




INAM

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El Instituto Nacional del Menor (INAM), es un organismo venezolano de protección, asistencia y tratamiento de los menores que se encuentran en situación irregular. También se encarga de ejecutar la política de infancia, juventud y familia, en la prevención de situaciones que afectan al menor y a la familia según el Plan General de Protección y Desarrollo Social de la Infancia, la Juventud y la Familia.

Existen innumerables derechos que amparan y protegen a los niños, conocer los más importantes te ayudará exigir su cumplimiento.

20 COSAS QUE PODEMOS APRENDER DE LOS NIÑOS PARA SER MÁS CREATIVOS

       


 Pasamos el principio de nuestra vida intentando dejar atrás la infancia, ser más responsables, aprender esotéricos conocimientos, madurar, etc. Nos esforzamos en convertirnos en esos adultos responsables e independientes que admiramos… solo para darnos cuenta que hemos perdido por el camino todo aquello que realmente era especial y divertido.

Un adulto creativo es un niño que ha sobrevivido

Existen muchísimas cosas que podemos aprender de los niños, de su actitud ante la vida, la forma de enfrentarse a problemas, su decisión… Aún no hemos entendido que realmente no tenemos que esforzarnos en aprender a ser creativos e innovadores, sino que únicamente debemos recordarlo.

1.-Pon el corazón en lo-que-hagas
Pon el corazón en lo que hagas. Da igual, que estés jugando, corriendo o montando un puzzle. En ese momento es lo único importante, así que disfrútalo con todo tu ser, energía y pasión.

2.-Se flexible adaptable
Sé flexible y adaptable. Da igual que al principio no te salga y te frustres. Al final lo conseguirás, la clave es seguir intentándolo y explorar otras formas diferentes… al final serás capaz.

3.-Disfruta cada momento
Deja atrás tus prejuicios. Si olvidas tus ideas preconcebidas podrás descubrir que el mundo es mucho más fácil y atractivo, y que está lleno de posibilidades.

4.-Tienes que divertirte
Tienes que divertirte. Aburrirse es aburrido. Si no te diviertes, es que algo estás haciendo mal. Aunque sea con un palo y una piedra, siempre es posible pasarlo bien. La clave está en tu imaginación.

5.-Mundo lleno de cosas asombrosas
El mundo está lleno de cosas asombrosas. La ilusión por descubrirlas es una de las mejores motivaciones que hay. No hay nada malo en asombrarse y expresar genuina ilusión, sino más bien lo contrario. Es el principio de algo apasionante, así que no tengas miedo de explorar.

6.-Compartir es divertido
Compartir es divertido. Aunque jugar sólo está bien, lo mejor es compartir tus juguetes con otros niños. Juntos podemos descubrir más cosas que solos, y además es un proceso más divertido

7.-Si te caes levántate
Si te caes, levántate. Aunque te hayas hecho daño y te duela, tras llorar un poco hay que levantarse, y volver a intentarlo. Estar lamentándote hace que te pierdas cosas divertidas. No tengas miedo a equivocarte, es sólo un paso en el camino.

8.-No tengas miedo a relacionarte
No tengas miedo a relacionarte. La vergüenza sólo sirve para no hacer cosas. Conocer a otros como tú, jugar con ellos y pasarlo estupendamente bien vale el esfuerzo.

9.-Expresa tus emociones. Tanto si eres absolutamente feliz como si estás triste, déjalo salir. Te sentirás genial, y aprenderás a reconocer y aceptar tus emociones. Si las dejas dentro, acabarás por no ser feliz.

10.-Mira cosas primera vez
Mira las cosas como si fuera la primera vez que las vieras. Tu mente está llena de posibilidades, así que celebra lo extraordinario y elimina tus prejuicios.. lo que te llevará a ser capaz de encontrar nuevas ideas y posibilidades.

11.-Se honesto
Sé honesto. La verdad es tu mejor aliada, así que siempre di lo que sientes o piensas. Aunque a veces puede ser duro escucharlo, la gente confiará completamente en ti… así que míralos a los ojos sin pestañear y dilo.

12.-Tus limites estan en tu mente
Tus límites están en tu mente. No dejes que nadie te diga qué puedes hacer y qué no puedes hacer, las primeras limitaciones están en tu cabeza. Si encuentras barreras, acabarás por encontrar una forma de superarlas… pero si no lo intentas, seguro que no lo conseguirás.

13.-Aprender cosas nuevas
Aprender cosas nuevas es genial. Todo conocimiento es una nueva pieza a utilizar al resolver problemas y divertirse, no importa sobre qué sea. Cuantas más cosas sabes, más posibilidades hay.

14.-Hacer ridículo
No te preocupes por hacer el ridículo. Es una censura autoimpuesta que sólo sirve para dejar de hacer cosas. Atrévete y olvídate de los demás. Puede que no seas el que mejor baila o pinta, pero sabes divertirte… así que hazlo.

15.-Disfruta de cada momento
Disfruta de cada momento. Da igual si estas en la escuela, en casa o en el parque. Todo es juego y emoción, así que olvídate de las etiquetas (trabajo=aburrido) y encuentra el lado divertido de las cosas.

16.-No hacer caso mayores
No le hagas mucho caso a los “mayores”. Muchos han olvidado cómo divertirse, así que no te preocupes. En realidad sienten envidia porque les encantaría tirarse en el suelo contigo y ponerse perdidos de pintura.

17.-Pregunta lo que no sabes
Pregunta lo que no sabes, y si lo necesitas, pide ayuda. Es normal que no lo sepas todo, y la vergüenza a preguntar es una tontería que sólo te hace permanecer ignorante. Si algo no te sale, levanta la cabeza y pide ayuda.  ¿Qué es lo peor que te puede pasar? Que te quedes como estas

18.-Busca lo sencillo
Busca lo sencillo. No pierdas tiempo en cosas complicadas o inútiles. La clave es eliminar todas aquellas cosas superfluas o que no te interesan de la ecuación, y centrarte en la base.

19.-Descansa cuando estes cansado
Descansa cuando estés cansado. Si ya no te quedan energías, lo único que vas a conseguir va a ser enfadarte. Busca un sofá cómodo o el regazo de la persona que tengas al lado y da una buena cabezadita. Los problemas se ven mucho más sencillos después.

20.-La vida es mas fácil de lo que crees
La vida es más fácil de lo que crees. Toda esa obsesión por lo que sucederá en el futuro, o por lo que pasó hace tiempo no sirve de nada. Vive en el ahora, disfruta de cada momento y apóyate en las personas que te quieren.

 “Lo que los adultos pueden aprender de los niños”

lunes, 6 de julio de 2015

¿CÓMO REDACTAR EL INFORME?



¿CÓMO REDACTAR EL INFORME?

Se debe sustentar con los indicadores de evaluación trabajados en el aula durante el período de adaptación, iniciación desarrollo y cierre.

Los indicadores de evaluación no se deben separar por área del desarrollo, es decir se debe realizar un informe descriptivo cualitativo de forma global, pero se debe conservar la coherencia interna del informe.

No se pueden colocar indicadores de evaluación que describan la conducta de los niños y niñas tales como: "se porta mal", grita, patalea....Estos deben ser solventados a través de una entrevista personal con el representante del niño o la niña.

No se puede colocar indicadores de evaluación que describan la apariencia física de los niños, tales como: "Es gordo, pequeño, bello"... ya que son juicios valorativos y personales del docente.

No se deben colocar indicadores de evaluación que describan la aparente salud de los niños, tales como: "Tose mucho, es hiperkinético, debe ser evaluado por un psicólogo"... ya que estos indicadores deben ser trabajados directamente con el representante.

¿CÓMO SE REDACTA?

Se debe comenzar por la descripción inherente al área social, emocional y moral.

Nunca usar diminutvos, ejemplo "sus trabajitos reflejan"....

El informe debe estar redactado en tercera persona del singular, ejemplo"El niño o la niña arma rompecabezas.

El tiempo verbal del informe debe estar en presente.

Se debe usar un lenguaje sencillo que el representante del niño o la niña entienda, cuidandose de no caer en un lenguaje coloquial.

El informe no debe llevar borrones ni enmiendas, y mucho menos errores de ortografía; ademas la letra debe ser legible.

Se recomienda usar bolígrafo azul o negro, no se puede cambiar el color de la tinta en un mismo informe.

¿CÓMO REDACTAR SUGERENCIAS AL REPRESENTANTE?

¿Que no debo colocar en las sugerencias?

Aspectos relativos a la salud.

Apariencia física del niño o la niña.

comportamiento entre otros.

Algunos ejemplos que si podemos colocar:

Se está iniciando en el proceso de lectura (escritura, calculo...) por ello se debe apoyar en el hogar para facilitar la consolidación de éste.

se sugiere conversar en el hogar sobre... (específicar temas de interés, nunca inmiscuirnos en los aspectos característicos de la familia: religión, costumbres y tradiciones. En caso de que algunos de estos aspectos esté obstaculizando el pleno desarrollo se debe solventar mediante una entrevista personal con el representante. en casos extremos se puede incurrir a la defensoría del niño de tu parroquia.

Se sugiere  conversar en el hoga sobre la importancia del manejo de los hábitos de trabajo, orden y limpieza.

se sugiere conversar en el hogar sobre la importancia del cumplimiento de los acuerdos de aula.

¿CÓMO REDACTAR MENSAJES DE ESTÍMULOS?

Despues de colocar las sugerencias pertinentes, se debe cerrar con un mensaje alentador:

Felicitaciones por tu excelente participación.

Felicitaciones por tu actuación, sigue así.

Tus hábitos de trabajo son excelentes sigue así.

Mostraste una actitud positiva y alegre durante el desarrollo de las actividades en el período de... te felicito.

Cumpliste con las actividades propuestas en tus planificaciones te felicito.

Al escribir en un informe una felicitación , especifica el motivo por el cual felicitas; de lo contrario puede carecer de sentido.


EJEMPLO DE INFORME DESCRIPTIVO FINAL





Evaluación Cualitativa: se orienta por la descripción de los logros, avances y alcances de los estudiantes en cada una de las aéreas. En cada lapso no se coloca el literal, se indica al culminar el año escolar.

Ejemplo de Informe Descriptivo Final

-------------- es una niña solidaria, atenta, respetuosa,  y participativa en clase. Asiste puntualmente a clase y cuida su apariencia personal. Se esmera por realizar su trabajo sola y los entrega con responsabilidad. Posee una lectura fluida de acuerdo a su edad, aplica con seguridad los aspectos formales de la escritura al realizar trabajos escritos. Realiza  comprensión lectora de textos cortos. Expresa con facilidad sus ideas y opiniones. Construye con coherencia párrafos cortos. Se destaca al realizar exposiciones sobre temas relacionados con los PA. Muestra excelente dominio para reconocer el valor de posición de un número. Se muestra segura al leer y escribir cantidades en letras. Se destaca al realizar los números del 1 al 100 de forma progresiva y regresiva. Efectúa operaciones básicas de adición y sustracción con números de tres cifras .Resuelve problemas sencillos de su entorno social.

Felicitaciones por tu extraordinario rendimiento y comportamiento

LITERAL  A

Palabras que nos pueden ayudar para la redacción de los informes descriptivos

Refuerzan lo positivo

Muestra avance en…….

Tiene habilidades y destrezas……………….

Puede……………………

Posee gran potencial para…..

Persevera, coopera

Muestra madurez, compromiso….

Hace un excelente trabajo…

Su trabajo fue admirable…..

Has mejorado en………………

Evidencia

Hace uso adecuado de…….

Requiere ayuda…….

Necesita apoyo en……………

Hay que reforzarlo en………………..

Está en proceso de……………….

Tenemos que resolver juntos…………

Responde  bien cuando………….

Logra sus actividades sin………….

En ocasiones resuelve………..

Ocasionalmente efectúa……………

Verbos:

Reconoce

 Usa

Selecciona

Traslada

 Identifica
            
Compara                  

Desarrolla            

Expresa
                   
Explica
                  
Relata
       
Aplica          

INFORMES DESCRIPTIVOS AL FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR: PRIMERA ETAPA

Informes descriptivos en la 1° etapa




Cada institución tiene su perfil, sea pública, privada o semi privada, pero al finalizar el año escolar los alumnos de 1° grado o de la primera etapa deben alcanzar unas competencias que les permitan ser promovidos para el grado superior inmediato.

Se basan el las siguientes competencias para elaborar el informe descriptivo de cada alumno, de acuerdo a los alcances obtenidos:




Área de Lengua:

Lee diversos tipos de textos.

Se inicia en el reconocimiento y uso de algunos elementos normativos y convencionales básicos del sistema de la lengua oral y escrita

Descubre la literatura como fuente de disfrute recreación.

Escribe textos creativos.

Produce textos significativos escritos de acuerdo con su nivel de aproximación al código alfabético

Area Matemática

Maneja las operaciones de adición y sustracción con números hasta de tres cifras

Cuenta, lee y escribe números naturales hasta de tres cifras e interpreta el valor absoluto y posicional de cada cifra.

Resuelve problemas sencillos del entorno familiar, escolar y social, en los que se utilizan operaciones de adición y sustracción.

Reconoce y describe cuerpos y figuras geométricas del entorno próximo.

MODELOS

Informe Descriptivo de un alumno que alcanzo las competencias al final del año escolar:

Alumno que alcanzó y superó todas las competencias

EL alumno_______ es un niño solidario, responsablidad al realizar sus actividades escolares, solidario con sus compañeros y colabora en el aula. Asiste frecuentemente a clases, le gusta dibujar, colorear, recortar, pegar, demuestra actitudes de solidaridad, muestra respeto por las actividades religiosas, muestra amabilidad con sus compañeros y los maestros, es creativo- colaborador, sigue instrucciones, trabaja individualmente y en grupo, manifestando armonía, su comportamiento y disciplina son satisfactorios . Lee con fluidez textos sencillos. Produce textos sencillos. En reconocer los elementos normativos y convencionales de la lengua, en la producción de cuentos. Resuelve problemas de adición y sustracción de su vida cotidiana, cuenta, lee y escribe números naturales hasta de tres cifras.

Observación:

Felicitaciones por tus logros

¡Dios y la virgen te llenen de bendiciones!



Alumno que alcanzó medianamente las competencias:



El niño_______ es callado, poco participativo en clase, poco solidario con sus compañeros, tiene un sentido de pertenencia de sus cosas, timido y aislado del grupo de compañeros.

Medianamente: su lectura es poco fluida, requiere de la practica con frecuencia, necesita mejorar la escritura. Escribe palabras de uso cotidiano, Resuelve ejercicios de suma y resta sencillos de solo dos cifras, Reconoce cantidades de dos cifras.

Posee dificultad: en la producción de textos sencillos de sus experiencias y la resolución de problemas matemáticos sencillos de sus vivencias, no identifica palabras cortas y largas.

Observación: El niño requiere de la ayuda individual para que se apropie de la lectura y escritura y los ejercicios matemáticos. De igual manera del apoyo de sus padres y representantes para que se sienta seguro en el desarrollo de su aprendizaje, es un niño que con el apoyo saldra adelante.






sábado, 4 de julio de 2015

Comprensión lectora

INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS: La Penicilina



El descubrimiento que ha salvado millones de vidas.
Posiblemente habrás oído alguna vez la palabra penicilina, y quizá no sepas a qué
se refiere exactamente… Pues bien, la penicilina es un antibiótico capaz de curar
diferentes enfermedades que fue descubierto en 1928 por el bacteriólogo
escocés Alexander Fleming.

Lo cierto es que fue por pura casualidad. Fleming estaba cultivando unas bacterias en el laboratorio para
estudiarlas, cuando se contaminaron accidentalmente por un hongo. Entonces observó cómo este hongo,
llamado Penicillium notatum, al juntarse con las bacterias, las mataba impidiendo su reproducción.

Y claro, pensó que si este hongo combatía las bacterias en el laboratorio, también podría hacer desaparecer
las bacterias que causaban algunas enfermedades en el ser humano. A partir de este momento, otros
investigadores estudiaron la manera de crear una sustancia con este fin y cuando se consiguió, se la bautizó
como penicilina.

La penicilina fue el primer antibiótico de la historia y su descubrimiento revolucionó la medicina. Muchas
enfermedades causadas por bacterias y que hasta entonces eran incurables y mortales, pudieron ser
curadas, como la escarlatina, la sífilis o la septicemia. Por todo su trabajo de investigación, Alexander
Fleming fue galardonado con el Premio Nobel de Medicina en 1945.

Después de la penicilina, se han ido creando nuevos antibióticos que han permitido mejorar la vida de las
personas de todo el mundo por su capacidad de combatir enfermedades.

PREGUNTAS

1. ¿En qué año fue descubierta la penicilina? ………………………………………………………………………………….......

2. ¿De donde era Alexander Fleming?..........................................................................................................

3. ¿Qué estaba cultivando Fleming en el laboratorio?.................................................................................

4. ¿Qué es lo que mataba a las bacterias?....................................................................................................

5. ¿Recuerdas una de las muchas enfermedades que pudieron
ser curadas con la Penicilina?..................................................................................................................


6. ¿Con qué premio fue galardonado Alexander Fleming?...........................................................................


COMPRENSIÓN LECTORA

GRANDES PERSONAJES:

 Leonardo Da Vinci




Leonardo nació en Vinci (Florencia, Italia) en 1452. Era hijo de una campesina y
un rico notario, que viendo el gran talento de su hijo desde que era un niño, le
apoyó a que entrara como aprendiz en el taller de pintura de un famoso artista
de la época. Allí empezó a formarse como pintor y escultor a la edad de catorce
años. A partir de entonces y hasta su muerte a los 67 años, desarrolló una intensa
carrera artística que le llevó a trabajar en otras ciudades como Milán.

Pero Leonardo no sólo se dedicó al arte. ¡Tenía una curiosidad enorme por todo! Amaba la ciencia, la cocina,
la música… Le encantaba observar todo lo que le rodeaba y descubrir el porqué de las cosas. Se pasaba el día
investigando y creando nuevos inventos, y todo lo que descubría lo iba anotando en cuadernos junto a
fantásticos dibujos.

Investigó en muchísimos campos porque cualquier tema le interesaba: pintura, arquitectura, botánica,
anatomía, aerodinámica, astronomía, medicina, ingeniería, física, zoología, música, filosofía… y en muchos
de sus estudios se adelantó a su época.

¡Para que te hagas una idea de su ingenio, fue quien diseñó el primer modelo de helicóptero!.. Pero además,
planeó sistemas de desagües para la ciudad, descubrió cómo la sangre recorre el cuerpo humano, creó el
primer reloj despertador y otros muchos inventos como trajes de buzo, grúas, carros de combate,
submarinos, aparatos para picar alimentos, una rudimentaria calculadora, etc.

Casi ninguno fue llevado la práctica, es decir, fueron diseñados y explicados en sus cuadernos, pero no se
llegaron a construir. De todas maneras como lo dejó todo minuciosamente escrito, todo lo que él desarrolló
tuvo una gran influencia en la ciencia del futuro.

Pero Leonardo fue además, como sabes, uno de los más grandes artistas de todos los tiempos. Seguramente
conoces La Gioconda, el famoso retrato de enigmática sonrisa. Dicen que Leonardo no se desprendió de él
hasta su muerte, seguramente porque era la pintura de la que más orgulloso se sentía. Otras de sus
famosísimas obras son La última cena y El hombre de Vitrubio, un fabuloso dibujo en el que muestra cómo
debe ser el cuerpo humano ideal.

Leonardo está considerado un genio universal y el representante más completo de la cultura del
Renacimiento.

PREGUNTAS

1. ¿En qué país nació Leonardo?..............................................................................................................


2. ¿A qué edad empezó a formarse como pintor y escultor?...................................................................


3. ¿Qué profesión tenía el padre de Leonardo Da Vinci?.........................................................................


4. Indica tres campos de los muchos en que investigó Leonardo………………………………………………………….


5. ¿De qué aparato volador diseñó el primer modelo?...........................................................................


6. ¿Cuál es la pintura más famosa de Leonardo?................................



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